Dimensiones de la gestión educativa
Pedagógico-Curricular	organizacional	comunitaria	administrativa
*considera  los significados, saberes y valores respecto de lo educativo y lo didáctico. *Planes y Programas de Estudio. * Opciones Metodológicas y Evaluativas. *Prácticas Pedagógicas. *Desarrollo Profesional Docente. *Asignación de actividades y responsabilidades a los docentes. * Espacios Educativos y Recursos Didácticos. *considera las relaciones que establecen y los acuerdos a los que llegan el director y los docentes para adoptar el currículo prescripto. *seguimiento y acompañamiento entre docentes y por parte del director delas actividades de enseñanza entre otras. * relación con los padres o tutores de los alumnos para acompañar su aprendizaje en el hogar. *considera la relación que la escuela establece con otras escuelas de su localidad o zona escolar, con la supervisión escolar y la administración educativa. * Los docentes facilitan, organizan y aseguran un encuentro y un vínculo entre los alumnos y el conocimiento.	*Se desarrolla en el marco de una organización, bajo ciertas normas y exigencias institucionales. *Se consideran los aspectos que pertenecen tanto a la estructura formal como la informal. *ofrece un marco para la sistematización y el análisis. *Clima Organizacional y Normas de Convivencia. *Estructuras Escolares, Roles y Funciones. *Asignación de responsabilidades a los diferentes actores de la escuela. *Recursos Financieros, materiales, temporales y recursos  Humanos. *valora el desarrollo de capacidades individuales y colectivas. * Procesos de sensibilización a la necesidad de cambio. *Racionalidad. * Vinculación con la Asociación de Padres de Familia.	*actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de cada centro. *Organizaciones Comunales y Locales. *análisis y reflexión sobre la cultura de cada escuela. *conoce y comprende las condiciones, necesidades y demandas de la comunidad de la que es parte *participa de la cultura comunitaria. *vínculos entre escuela y comunidad. *Reglas de convivencia.	*Alude al complejo de tareas que permiten o facilitan el funcionamiento regular de la escuela. *planeación de estrategias, considerando el adecuado uso de los recursos y tiempo disponibles. *Se basa en una coordinación permanente de personas, tareas, tiempo, recursos materiales: a las formas de planeación de las actividades escolares. * Administración de personal (desde el punto de vista laboral: asignación defunciones y responsabilidades; evaluación de su desempeño, etc.) * La negociación del uso del tiempo de las personas y de las jornadas escolares. *Administración de los recursos materiales de la escuela, para la enseñanza, para el mantenimiento, la conservación de los muebles e inmuebles; la seguridad e higiene de las personas y los bienes. *Administración de la información de la escuela y de los alumnos. *Vínculos y relaciones dela escuela con la supervisión escolar. *Rendición de cuentas.